Cantar intervalos e graus: do uníssono à quinta justa

O ouvido relativo aprende distâncias

Um intervalo descreve a distância entre duas alturas. Quando você ouve C4 e depois E4, há uma terça maior ascendente, equivalente a quatro semitons. A mesma distância existe entre G3 e B3: mudam as notas absolutas, não a relação. Essa capacidade é mais útil para tocar de ouvido do que tentar decorar o timbre de cada nota isolada.

Grau, por outro lado, depende da tonalidade. Em Dó maior, E é o terceiro grau. Em Lá menor, E pode ser ouvido como quinto grau. Cantar um intervalo entre duas notas não demonstra, sozinho, que você reconheceu a função tonal.

Intervalo ascendente	Semitons	Exemplo de notas
Uníssono	0	C4 → C4
Segunda maior	2	C4 → D4
Terça menor	3	C4 → Eb4
Terça maior	4	C4 → E4
Quarta justa	5	C4 → F4
Quinta justa	7	C4 → G4
Oitava	12	C4 → C5

Como usar o laboratório sem decorar a resposta

Abra o treinamento auditivo vinculado nesta aula. Primeiramente, ouça uma pergunta sem olhar as alternativas. Cante a primeira nota e tente alcançar a segunda. Depois descreva o movimento: repetiu a altura? Subiu pouco, moderadamente ou muito? Escolha a resposta somente após cantar.

Se errar uma terça maior, não toque dez vezes até memorizá-la pela altura absoluta. Recomece a partir de outra nota, como F ou G. O que precisa permanecer é o número de semitons, não a frequência original do sintetizador.

Transferência ao braço

Na mesma corda, sair da quinta para a nona casa produz quatro semitons, portanto uma terça maior. Depois toque o mesmo intervalo entre cordas diferentes, cuidando da exceção de afinação entre G e B, cujo intervalo entre cordas soltas é terça maior, não quarta justa.

Crie duas melodias curtas de três notas. A primeira começa na tônica e sobe até a terça; a segunda vai da terça à quinta. Cante antes de executar e confira as alturas com o braço interativo.

Erros que precisam ser separados

Errar o nome de uma nota não é o mesmo que errar o intervalo. Se você canta corretamente a distância C–G, mas chama de quarta, o problema é de vocabulário. Se nomeia quinta, mas canta C–F, o problema está na execução auditiva. Treine as duas habilidades separadamente.

Critério de domínio: acertar ao menos 8 de 10 intervalos embaralhados no laboratório, cantar a terça maior e a quinta justa a partir de três alturas diferentes e encontrá-las no braço sem memorizar uma única posição.